文章目录

一、对象和方法

（一）研究对象

（二）调查工具

（三）统计学方法

二、结果

（一）医学人文素质总体情况

（二）医学人文课程教学现状

（三）课程教学与医学人文素质的关系

三、讨论

（一）医学人文素质总体现状

（二）课程教学现状

（三）医学人文素质与医学人文课程教学的相关性

四、建议

（一）医学人文教育融入课程思政改革

（二）优化课程和考核方式结构，强化实践教学

（三）提升教学满意度，拓宽师资培养

（四）丰富医学人文教育对象

文章摘要:了解江苏省医学院校学生医学人文素质与医学人文课程教学的相关性,为各院校改进医学人文教育提供依据和建议。采用问卷调查方式对江苏省七所医学院校学生医学人文素质及课程教学现状开展调查。结果显示,医学人文素质满分是168分,实际总分为（148.80±12.97）分,不同性别学生的医学人文素质得分差异有统计学意义。在课程教学方面,核心课程开设不全、学科融合不够,教学方法、考核方式结构不够优化,学生对医学人文师资队伍满意度不高。建议医学人文教育融入课程思政改革;优化课程和考核方式结构,强化实践教学;提升教学满意度,拓宽师资培养;丰富医学人文教育对象。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《人文杂志》 网址: http://www.rwzzzz.cn/qikandaodu/2022/0209/453.html

上一篇：计算机软件及计算机应用论文_新文科背景下的高
下一篇：医学教育与医学边缘学科论文_我在青海遇见了你