三、结束语

人文素质教育的顺利融合需要多方面的共同努力，高校应当为教师提供必要的保障支持，并赋予教师更多的自主权。同时，教育部门与社会力量也应当给予支持，共同为社会人才培养贡献力量。

[1]王妍，朱坚强.台湾高校人文教育的特色与启示[J].探索与争鸣，2014 (04)：81-84.

[2]桂署钦.传统文化教育：高校人文教育的重要载体[J].学校党建与思想教育，2010 (25)：77-78+84.

[3]秦自强，李孝华.高校人文教育的德育功能探析[J].西南民族大学学报(人文社科版)，2010，31 (05)：252-254.

[4]杨跃民.高校人文教育：问题与建议[J].理论探讨，2005 (06)：144-146.

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